留学生老爸日记：美国的教育很奇怪！

 往日从女儿嘴里听到最多口头禅“吐，要吐”。“问？”“背到时候才算完?”

 有时候，女儿让拿些语文或历史课“标准答案”帮她背。一些“标准答案”，通常女儿没背完，已经受，想吐，伴万丈怒火——真一种生理上厌恶。想到千千万万中学生脑子里，塞满些经思考只通过考试后弃如敝屣“标准答案”，内心生出莫名恐惧———靠“背功”，能培养出面向未、面向世界一代新人？！

 今年9月，女儿刚开始上高三时候，有一个去美国机会。当知道，高考(Q)年脱离中国教育一个极大冒险———女儿成绩，考上国内一个错大学；去美国，骤进入一个完全陌生英语(Q)教育体系，命运难逆料。反复权衡后，说明种种利弊，让女儿自己选择。她毫犹豫地选择“走”。

 决心“走”，和女儿实怀鬼胎，女儿“减负”，说美国学生多轻松呀；让女儿能得到谓“创造性教育”训练。往读过少关美国教育书籍和文章，心向往，“创造性”到底模样，怎出，如果浸润中，仍隔靴搔痒，实际上能有真切体会。

 万万没有想到，美国教育“创造性”，竟会个远万里外老爸一度寝食难安。

 女儿到美国第四天，进入波士顿一最好公立中学。首先让诧异，女儿说清她上几年级。原，学校一个学生，除课任老师外，有一个“指导老师”，负责根据学生学习程度，提出门课进入一个年级学习建议。结果，女儿英文、化学12年级，数学和美国历史11年级，法语9年级———一门课，女儿都同同学们间“游荡”，她确实搞清自己几年级。

 原认，女儿美国首先遇到最大问题，语言，只要语言过关，理科课程有国内底子，“后者居上”。没学过课中，最容易应该美国历史，“区区200年历史有多少东西？”给女儿电子邮件中，甚至只用短短几千字美国历史脉络讲一遍。“点东西，横趟。”

 结果，让大跌眼镜，恰恰门“最容易”美国历史。仅仅十几天过去，女儿发“紧急求援”邮件，一连十几个惊叹号。女儿从未学过美国历史，一下进入11年级，两眼一摸黑想见，一本英文美国历史读一遍至少要个月呀。个老爸，先当两个月“拐棍儿”自义容辞。一看美国老师留作业，傻———中学生作业？

 “公民权利”研究论文 ：

 要求：

 1，3到5页纸间，打印出，要双空行，至少用3种资料源（如网上，书籍等），至少有5句引文。

 2，对比下四人关黑色美国（BLACK－AMERICA）观点：BOOKERT.WASHINGTON（布克·华盛顿，W.E.B.DUBOIS（杜伯依斯），MARTINLUTHERKING，Jr（马丁&S226;路德&S226;金），MALCOLMX（马尔科姆&S226;X）。

 3，论文里，应该控制关们生命故事，想读传记。，需要个人介绍一点，必须纳入贴切材料论文中。后，讨论们关黑色美国观点，要想法写进去。要引文或材料源列出，比如某某网页，某某书。

 女儿邮件中说：“几个人都黑人，除金外，都知道怎翻译……”

 面对个作业，深感惭愧。说起，对美国历史算得上熟悉，至少读过几十本名家专著，多位美国重头总统大部头传记，全部总统列传，有难计数文章。，个中学生寻常作业让“晕菜”。叫“黑色美国”呀？时才体会到，研究必须阅读，阅读并等研究，研究必须写作。往阅读时，里会想些问题———中两个人甚至毫无印象！

 帮女儿适应种学习，老爸必须应付个挑战。两三天时间里，生平第一次开始“研究”美国历史。幸亏关美国藏书甚丰，疯狂阅读，书房里摆满一本本夹许多纸条美国历史著作、列颠百科全书和《美国读本》类原始文献，外加网络搜索。等四个黑人领袖资料搜集得差多时，开始仔细对比们观点和实践，行文时材料取舍颇费踌躇，反复推敲观点，从早上一直写到深夜。时，女儿大洋彼岸竟一次借10本书，疯狂阅读。

 后，女儿说“部分”采用观点，结构对她有启发：“原论文写。”们都忐忑安地等待美国老师“判决”。对们父女俩都第一次！

 老师评语下：“哇！极好努力结果和论文。关几个人联系展开得非常好，准确且读起非常有意思。好样评分：A。

 个评语让孩子般大叫起！

 种难度作业会太多，“求援”邮件一个接一个，一次都让先晕半小时。些“研究写作”中，感觉补上许多知识漏洞，并且些获得知识，都写作中与自己观点形成“孪生”关系，难忘。

 现列举两个作业题目，位一看知道些作业分量！

 一，关南北战争：

 1.否同意林肯总统关美国能存活除非它全部解放或全部奴役声明？解释。

 2.解释北方白人反对奴隶制，南方白人拥护奴隶制，们都感觉们自战？

 3.自对黑人意味？

 4.林肯总统和格兰特将军表示内战后，南方应粗鲁地对待。一个聪明政策？解释。

 5.内战期间，女人开始担任多前男人工作。能对内战造成社会、经济和政治冲突问题做出怎样概括？

 构造一个争论，运用历史证据支持或反对下面观点：美国内战地区差别避免结果。

 二，菲律宾问题：

1.样美国人能会同意Josiah Strong“们国家”？样人会同意？们会同意或同意？

 2.Bryan如何将“帝国主义”同获得西班牙领土联系起？认联系得对？？

 3.Lodge对获得菲律宾件事辩词如何反映美国传统政策？

 4.认有比麦金利总统控制菲律宾处置菲律宾命运更好选择？

 两个作业，让重读一遍《林肯传》和《南北战争史》，捎带菲律宾史过一遍。按中国标准，认大学历史系学生会感到费劲儿。女儿吃得消？会会望生畏？

 女儿邮件里说：“个菲律宾问题属们学"帝国主义和进步主义"一章内一个问题。们历史有教科书，老师上课从都讲，都让自己回家看。上课有时给们放录像，讲东西都教科书上没有东西。作业给们好多材料去读，后回答问题或找重点，通过让们做一些有意思作业记住知识。比如自己编单词填词游戏，划时间线，和同伴一起完成地图、海报类。工作量特别大，有兴趣。”

 女儿仅没有美国教育中“减负”，且经常一夜只睡三四个小时，有一次竟只睡一个小时———遇到一次匪夷思作业。

 正当女儿“求援”邮件开始稀疏时候（意味她已经开始大需要“老爸拐棍”），突接到一个“鸡毛邮件”。看到美国学校里竟有样作业，愣半天——制作家谱：写出从高祖父母至全部男女亲属姓名和生卒年份。

 个作业仅让让朋友们大感叹，培养“寻根”意识呀，别忘祖宗！别忘“从里”！